Карточки-подсказки для работы по постановке звуков.

Автор: Изосимова Екатерина Евгеньевна, учитель-логопед высшей категории, МОУ «Лицей №8? г. Тихвин, Лен. обл.

Скачайте файл в формате «doc». Автор предлагает распечатать и разрезать карточки для использования в повседневной работе.

Скачать «Карточки-подсказки»

 

 

Карточки — подсказки для работы с пособием «Истории в картинках» (в 2-х частях), выпущенном в издательстве «Весна-дизайн».

 

Авторы: учителя-логопеды НДОУ № 68 ОАО «РЖД»

 Теремкова Н.Э,

Кутузова Н.А.

Как известно умение пересказывать и самостоятельно рассказывать играет важную роль в жизни ребёнка. Учить этому необходимо с раннего детства. В настоящее время в арсенале учителей-логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы много новейших дидактических пособий, предназначенных для развития связной речи детей. Наше внимание привлёк комплект сюжетных картинок, выпущенный в  издательстве «Весна-дизайн». В пособии отсутствуют методические рекомендации, поэтому в целях экономии времени педагога при подготовке к занятию, мы решили предложить Вашему вниманию карточки -подсказки для работы с каждой серией сюжетных картин комплектов.

Предварительно, каждая серия сюжетных картин предлагалась детям для самостоятельного составления рассказа  Проделанная работа показала, что не ко всем сериям картин дети проявили одинаковый интерес и было принято решение отобрать сюжетные картинки для обучения пересказу и для обучения самостоятельному составлению рассказа. Сюжетные картины нами были озаглавлены. К каждой серии картин составлены вопросы, помогающие детям понять содержание сюжета и помочь им последовательно изложить свои мысли, а также образцы примерных рассказов.


Серии сюжетных картин, предназначенные для пересказа.

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

«Хороший урожай».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и пересказать рассказ.

Весной Таня вскопала на огороде землю и посадила рассаду помидоров. Каждое утро девочка поливала молоденькие растения теплой водой. Под ласковыми лучами солнышка зелёные растения быстро набирали силу и тянулись вверх. Летом Таня заметила, что растения подросли и зацвели. Через несколько дней вместо цветов на толстых ветках появились плоды -зелёные помидоры. В конце лета помидоры покраснели. Как -то днём Таня пошла на огород и собрала полное ведро спелых, красных помидоров. Хороший урожай вырастила Таня!

Вопросы

·         В какое время года Таня посадила рассаду помидоров?

·         Как Таня ухаживала за растениями?

·         В какое время года растения зацвели?

·         Расскажи, какие изменения произошли с плодами на ветках растений?

 

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

 «Лягушачий хор».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и пересказать рассказ.

Маленький лягушонок Пилька сидел на листике лотоса и глядел на полную луну. Неожиданно из воды с шумом выскочил лягушонок Пулька. Пилька от неожиданности квакнул. Пилька с Пулькой стали квакать на все лады. К ним присоединился лягушонок Булька. И вместе они запели веселую песню о жизни на болоте. Лягушата  так весело и громко пели, что не заметили, как разбудили цаплю, самого главного врага лягушек. Пилка, Булька и Пулька, увидев цаплю, кинулись в воду. На болоте стало тихо. Цапля осталась без ужина.

Вопросы

·          Кто из лягушат первым появился на листике лотоса?

·          Что делал Пилька?

·          Кто неожиданно с шумом выскочил из воды?

·          Как звали лягушонка, который выскочил из болота последним?

·          Чем на болоте занимались Пилька, Пулька и Булька?

·          Кого разбудила веселая песня?

·          Почему цапля осталась без ужина?

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

«Пирамидка».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и пересказать рассказ.

Мама попросила Ладу собрать пирамидку. Девочка села на тёплый ковёр и принялась за работу. Сначала она нанизала самое большое оранжевое колечко, а затем колечки поменьше: красное и зеленое. Синее колечко и желтое оставались лежать на полу. Кот Тимка толкнул лапкой синее колечко и оно покатилось по полу. Кот играл с колечком. Вдруг он подкинул лапкой колечко и оно упало ему на голову. На шум прибежала собака Альма и стала лаять на кота. Кот Тимка зашипел и выгнул дугой спинку. Колечко упало на пол. В этот момент Альма схватила зубами колечко и понесла Ладе. Лада взяла у Альмы синее колечко и нанизала его на пирамидку. За зелёным колечком Лада нанизала жёлтое. «Пирамидка готова! –радостно крикнула Лада и побежала к маме.

Вопросы:

·         Чем занималась Лада?

·         Расскажи в какой последовательности Лада раскладывала колечки.

·         Какие по цвету колечки остались лежать на полу?

·         Почему покатилось по полу синее колечко?

·         Кто прибежал на шум?

·         Что стал делать Тимка?

·         Что сделала Альма?

·         Расскажи, как Лада закончила собирать пирамидку?

 

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

 «Удивительное превращение».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и пересказать  рассказ.

На улице около дома стоял снеговик. Вместо рук у него были палочки, вместо носа морковка, вместо глаз угольки, а на голове ведро. Летел воробей, и сел отдохнуть на голове у снеговика. “Холодно тебе воробей?”- спросил снеговик. ‘Да, согреюсь и полечу дальше” Тут выглянуло из-за туч солнышко. Воробей согрелся, расправил крылышки, поглядел на снеговика и спросил: “ Снеговик, тебе холодно?” Тут воробей заметил, что снеговик стал таять. Отвалился нос, вместо рук повисли сосульки. Солнышко припекало все сильнее и сильнее, снеговик похудел, а воробышку стало так жарко, что он запел веселую песню. Снеговик тает, а значит скоро наступит весна. Через несколько дней снеговик растаял совсем. Когда воробей прилетел снова к другу снеговику, то на его месте он увидел пугало.

Вопросы.

·         Где стоял снеговик? Расскажи, как он выглядел?

·         Кто пролетал мимо снеговика?

·         О чем говорили снеговик и воробей?

·         Почему растаял снеговик?

·         Что увидел воробей, когда прилетел к снеговику через несколько дней?

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

 «Зимняя прогулка».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и пересказать рассказ.

Наступила зима, выпало много снега. Дети сделали во дворе из снега высокую горку. Целый день дети катались с горки, а ночью горку занесло снегом. Утром снегопад закончился и маленький Саня засобирался на прогулку. Мальчик надел тёплые валенки, куртку, повязал шерстяной шарф, подхватил санки и выскочил на улицу. Саня подошёл к горке и не узнал её, за ночь она стала ещё выше. Мальчик забрался на горку, сел на санки и покатился. Снега было много, но санки скользили хорошо. Около высокой сосны Саня затормозил. Ветки ели качнулись от ветра и комья снега упали с дерева и засыпали мальчика. Сане стало весело. Как хорошо зимой на прогулке!

Вопросы.

·         Какое наступило время года?

·         Что дети во дворе сделали из снега?

·         Куда собрался идти Саня?

·         Как мальчик оделся на прогулку?

·         Почему утром горка во дворе стала выше?

·         Чем Саня занимался на прогулке?

·         Почему мальчика засыпало снегом?

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

 «Песочный замок».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и пересказать  рассказ.

 Жарким, летним днём родители с детьми Пашей и Наташей пошли на пляж. Вода в реке была ещё холодная и детям купаться не разрешили. На берегу реки ребята увидели сухой, чистый, речной песок и Наташа предложила Паше построить из песка замок. Сначала ребята с помощью совочков и ведёрка насыпали высокую горку. « Из сухого песка вылепить мы  ничего не сможем»,— сказала Наташа и предложила Паше смочить горку водой. Дети по очереди ходили к речке, набирали воду в ведёрко и выливали на сухой песок. Скоро весь песок стал влажным и ребята стали строить из песка замок. Когда башня замка была готова, дети начали строительство крепостной стены. Через час работы песочный замок был готов и Паша водрузил на самую высокую башню свою бумажную панамку. Наташа рассмеялась и прикрепила зелёный листик на низенькую башенку. Завтра дети придут на пляж с игрушками и начнут игру в своём замке.

Вопросы:

·          Куда летним днём родители привели Пашу и Наташу?

·          Что ребята увидели на берегу реки?

·          Какую постройку Наташа предложила Паше построить из песка?

·          Как проходило строительство? Что дети сделали сначала, а что потом?

·          Что прикрепила Наташа на низенькую башенку?

 

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

«Кукла Лада».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и пересказать рассказ.

У Аллы была любимая кукла Лада. Алла заботилась о ней. Как-то осенью, Алла гуляла с Ладой и споткнулась. Кукла Лада выскочила из рук и упала в лужу. Алла достала Ладу и не узнала ее. Платье было испачкано. Дома Алла посадила Ладу на стол, налила в таз теплой воды, постирала платье и повесила сушить. Когда платье высохло, Алла погладила его утюгом и надела на Ладу. Алла и Лада были довольны.

Вопросы

·         Как звали любимую куклу Аллы?

·         Что произошло на прогулке?

·         Расскажи, как Алла позаботилась о кукле.

Пересказ рассказа по серии сюжетных картин

«Карнавальный костюм».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и пересказать рассказ.

 

Лолиту позвали на карнавал. Она долго думала, какой ей надеть костюм. Подруга Алина принесла Лолите выкройку для костюма привидения. Лолите захотелось выступить на карнавале в роли привидения и она попросила маму купить ей белую ткань, нитки и иголки для шитья. Девочка разложила белую ткань на столе, взяла ножницы и вырезала детали костюма. Затем Лолита вдела нитку в иголку и стала шить костюм. Когда костюм был готов, Лолита надела его на себя. Из остатков ткани Лолита решила  сшить колпак. На примерку костюма девочка позвала маму и подругу Алину. Костюм всем понравился. В хорошем настроении Лолита отправилась на детский карнавал.

Вопросы

·         Куда позвали Лолиту?

·         Что принесла Лолите подруга Алина?

·         Что купила мама Лолите для шитья костюма?

·         Как Лолита шила карнавальный костюм приведения? Что сделала сначала, а что потом?

·         Как мама и подруга Алина оценили костюм Лолиты?

·         В каком настроении Лолита пошла на карнавал?

Серии сюжетных картин,предназначенные для самостоятельного составления рассказов детьми.

 

 

 Составление рассказа по серии сюжетных картин

 «Воздушный шарик».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и самостоятельно составить рассказ

Вопросы.

·         Кто и где потерял воздушный шарик?

·         Кто нашёл шарик на поле?

·         Какой был мышонок и как его звали?

·         Чем мышонок занимался на поле?

·         Что мышонок стал делать с шариком?

·         Чем закончилась игра с шариком?

·         Придумай продолжение этой истории.

Образец рассказа «Воздушный шарик».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Девочки рвали в поле васильки и потеряли воздушный шарик. Маленький мышонок Митька бегал по полю. Он искал сладкие зёрнышки овса, но вместо них в траве нашёл воздушный шарик. Митька стал надувать шарик. Он дул, дул, а шарик становился все больше и больше, пока не превратился в огромный красный шар. Подул ветерок, подхватил Митьку с шариком и понес над полем.

 

Составление рассказа по серии сюжетных картин

«Домик для гусеницы».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

Вопросы

·         Про кого будем составлять рассказ?

·         Расскажи, какая была гусеница и как её звали?

·         Чем гусеница занималась летом?

·         Куда однажды заползла гусеница? Что там увидела?

·         Что гусеница  сделала с яблоком?

·         Почему гусеница решила остаться в яблоке?

·         Что гусеница смастерила в своём новом жилище?

Образец рассказа «Домик для гусеницы».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

 

Жила – поживала молодая, зелёная гусеница. Звали её Настя. Хорошо ей жилось летом: лазила по деревьям, лакомилась листочками, нежилась под солнышком. Вот только дома у гусеницы не было и она мечтала его найти. Один раз гусеница заползла на яблоню. Увидела красное большое яблоко и начала его грызть. Яблоко было такое вкусное, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь. Гусеница Настя решила остаться жить в яблоке. Ей там было тепло и уютно. Скоро гусеница смастерила в своём жилище окошко и дверцу. Получился чудесный домик

Составление рассказа по серии сюжетных картин

«Новогодние приготовления».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и самостоятельно составить рассказ.

Вопросы

·         Какой приближался праздник?

·         Как ты думаешь, кто купил елку и поставил её в комнате?

·         Расскажи, какая была ёлка.

·         Кто пришёл украшать ёлку? Придумай имена детям.

·         Чем  дети украсили ёлку?

·         Для чего в комнату принесли лестницу?

·         Что прикрепила к макушке ели девочка?

·         Куда дети посадили игрушечного деда мороза?

Образец рассказа  «Новогодние приготовления».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского  рассказа.

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую, пушистую, зелёную елку и поставил ее в зале. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесели на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не могла дотянуться до макушки ели и попросила Павла принести лестницу. Когда Павел установил лестницу около ели, Лена прикрепила к макушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась наряженной елкой, Павел побежал в кладовую и принес коробку с игрушечным дедом морозом. Дети посадили деда мороза под ёлку и довольные убежали из зала. Сегодня родители повезут детей в магазин выбирать для новогоднего карнавала новые костюмы.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

«Неудачная прогулка».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

 Вопросы

·         Назови, кого ты видишь на картинке Придумай имя мальчику и кличку собаке.

·         Где гулял мальчик со своей собакой

·         Что увидела собака и куда побежала?

·         Кто вылетел из яркого цветка?

·         Что маленькая пчёлка делала в цветке?

·         Почему пчёлка укусила собаку?

·         Что случилось с собакой после укуса пчелы?

·         Расскажи, как мальчик помог своей собаке?

Образец рассказа «Неудачная прогулка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Стас и собака Сойка гуляли по аллее парка. Сойка увидела яркий цветок и побежала его нюхать. Собака носом коснулась цветка и он закачался. Из цветка вылетела маленькая пчёлка. Она собирала сладкий нектар. Пчелка разозлилась и укусила собаку за нос. У собаки распух нос, из глаз потекли слезы. Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и заклеил им собаке нос. Боль успокоилась. Собака лизнула Стаса в щёку и завиляла хвостом. Друзья поспешили домой.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

« Как мышонок забор красил».

Взрослый просит ребёнка разложить  сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и самостоятельно составить рассказ.

 Вопросы

·         Придумай кличку мышонку, о котором будешь рассказывать в  рассказе.

·         Чем  решил заняться в выходной день мышонок?

·         Что мышонок купил в магазине?

·         Расскажи, какого цвета была краска в вёдрах

·         Какой краской мышонок стал красить забор?

·         Красками какого цвета мышонок нарисовал на заборе  цветы и листочки?

·         Придумай продолжение этого рассказа.

Образец рассказа  «Как мышонок забор красил».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

В выходной день мышонок Прошка решил покрасить забор около своего домика. Утром Прошка сходил в магазин и купил в магазине три ведра с краской. Открыл и увидел: в одном ведре- красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем ведре зеленая краска. Мышонок Проша взял кисточку и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор был покрашен, мышонок обмакнул кисточку в красную  краску и нарисовал цветы. Зеленой краской Проша нарисовал листочки. Когда работа была выполнена, к мышонку в гости пришли друзья, чтобы посмотреть на новый забор

Составление рассказа по серии сюжетных картин

« Утёнок и цыплёнок».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

             Вопросы

·         Придумай клички утёнку и цыплёнку.

·         Какое время года изображено на картинках?

·         Как ты думаешь куда направились утёнок с цыплёнком?

·         Расскажи, как друзья переправлялись через реку:

·         Почему цыплёнок не пошёл в воду?

·         Как утёнок  помог цыпленоку переплыть на другой берег?

·         Чем закончилась эта история?

Образец рассказа  «Утёнок и цыплёнок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Летним днём утенок Кузя и цыпленок Цыпа пошли в гости к индюшонку. Индюшонок жил с папой индюком и мамой индюшкой на другом берегу реки. Утенок Кузя и цыпленок Цыпа подошли к реке. Кузя плюхнулся в воду и поплыл.  Цыпа в воду не пошел. Цыплята плавать не умеют. Тогда утенок Кузя схватил зеленый листок кувшинки и посадил на него Цыпу. Цыплёнок плыл на листике, а утёнок подталкивал его сзади. Скоро друзья переправились на другой берег и встретились с индюшонком.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

«Удачная рыбалка».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

 Вопросы

·         Кто однажды летом пошел на рыбалку? Придумай клички коту и псу.

·         Что взяли с собой  друзья?

·         Где друзья устроились для ловли рыбы?

·         Как ты думаешь,что стал кричать кот, когда увидел, что поплавок ушёл под воду?

·         Куда кот кинул пойманную рыбку?

·         Почему кот решил украсть рыбку, которую выловил пёс?

·         Расскажи, как псу удалось поймать вторую рыбку.

·         Как ты думаешь кот и пёс ходят ещё вместе на рыбалку?

Образец рассказа  «Удачная рыбалка».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Однажды летом Кот Тимофей и пёс Полкан пошли на рыбалку. Кот взял ведро, а пёс удочку. Сели на бережок реки и стали ловить. Поплавок ушёл под воду. Тимофей стал громко кричать: «Рыбка, рыбка, тяни, тяни». Полкан вытянул рыбку, а кот кинул её в ведро. Пёс во второй раз кинул удочку в воду, но на этот раз поймал старый сапог. Увидев сапог, Тимофей решил с Полканом  рыбкой не делиться. Кот быстро подхватил  ведро и побежал домой обедать. А Полкан вылил воду из сапога, а там была другая рыбка. С тех пор пёс и кот на рыбалку вместе не ходят.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

« Находчивый мышонок».

Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.

 Вопросы

·         Придумай имя девочке, клички кошке, мышонку.

·         Расскажи, кто жил в доме у девочки.

·         Что девочка налила в кошачью миску?

·         Что сделала кошка?

·         Откуда выбежал мышонок и что увидел в кошачьей миске?

·         Что сделал мышонок, чтобы напиться молока?

·         Чему удивилась кошка, когда проснулась?

·         Придумай продолжение этой истории.

Образец рассказа  «Находчивый мышонок».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Наташа налила кошке Вишенке в миску молока. Кошка немного полакала молока, положила ушки на подушку и уснула. В это время  из-за шкафа выбежал мышонок Тишка. Он огляделся и увидел в кошачьей миске молоко. Мышонок захотел молока. Он залез на стул и вытянул из коробки длинную макаронину. Мышонок Тишка тихонько подкрался к плошке, опустил макаронину в молоко и выпил его. Кошка Вишенка услышала шум, вскочила и увидела пустую плошку. Кошка удивилась, а мышонок убежал обратно за шкаф.

Составление рассказа по серии сюжетных  картин

«Как ворона горох вырастила».

Взрослый просит ребёнка разложить  сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом  и самостоятельно составить рассказ.

Вопросы

·         Как ты думаешь,в какое время года петушок шёл по полю?

·         Что петушок нёс домой?

·         Кто заметил петушка?

·         Что сделала ворона, чтобы полакомиться горохом?

·         Почему ворона не съела весь горох?

·         Как птица посеяла семена гороха в землю?

·         Что показалось из земли после дождя?

·         Когда на растениях появились стручки гороха?

·         Чему радовалась ворона?

Образец рассказа «Как ворона горох вырастила».

Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении  детского, авторского  рассказа.

Ранней весной шёл по полю петушок и нёс за плечами тяжёлый мешок с горохом.

Петушка заметила ворона. Она ткнула клювом в мешок и оторвала заплатку. Из мешка посыпался горох. Ворона стала лакомиться сладкими горошинками, а когда наелась, решила вырастить свой урожай. Лапками птица утоптала несколько горошин в землю. Пошел дождь. Совсем скоро из земли показались молодые побеги гороха. В середине лета на ветках появились тугие стручки с крупными горошинами внутри. Ворона поглядывала на свои растения и радовалась богатому урожаю гороха, который ей удалось вырастить.